STEAM veiklos
STEAM VEIKLOS
„Šaltinėlio” gr. vaikams buvo pasiūlyta iš surinktų grupės nuotraukų ir filmuotos medžiagos sumaketuoti trumpą filmuką ir jį pristatyti grupės draugams. Vaikai kūrė, eksperimentavo, išreikšdami save per programavimo projektą. Programuojant lavėjo vaikų loginis mąstymas, problemų sprendimo įgūdžiai.
„Gintarėlių” grupės vaikai su mokytoja Vaida išbandė piešimo būdą su druska. Jie piešė rudeninis medžių lapus, panaudojant druską, stebėjo kaip dažai sklinda druskoje, samprotavo ar ji tirps sušlapinta. Spalvų raštai ir įvairovė vaikus nustebino.
„Šaltinėlio” grupės vaikai ragauja įvairių pačių išspaustų sulčių. Bet prieš ragaudami, dar pasveria, užrašo svorį lentelėje ir pažymi, kiek sulčių pribėgo į puoduką. Pabaigoje, dalinasi įspūdžiais, kiek daugiausiai sulčių pribėgo iš kurios daržovės ar vaisiaus, kurios sultys skaniausios.
Priešmokyklinės grupės vaikai su mokytoja Vilma kalbėjo apie įvairias transporto priemones ir kitus mechanizmus. Jie aiškinosi, kokia jėga verčia veikti mechanizmus. Vėjo malūną suka vėjas, vandens malūną varo vanduo, mašinoms reikalingi ratai ir variklis. Vaikai susiskirstė komandomis ir iš LEGO konstruktoriaus, antrinių žaliavų, smulkių konstruktorių kūrė įvairius mechanizmus. Vaikai mokėsi dirbti komandoje, lavinant kūrybiškumą ir problemų sprendimo įgūdžius. Idėjų vaikai sėmėsi naudodamiesi IKT.
„Delfinų” grupės ugdytiniai gaublyje surado Atlanto vandenyną, aiškinosi, kas yra vandens srovės ir kaip galima jas sukurti patiems. Vaikai sukėlė vandens sroves, braukdami rankytėmis per vandenį, sukurdami „žemės drebėjimą“ ir pučiantį vėją. Vaikams labiausiai patiko lankstyti popierinius laivelius, juos spalvinti ir plukdyti pučiant vėjelį.
„Gintarėlių” gr. vaikai išbandė naują piešimo būdą, panaudojant druską. Vaikai drąsiai eksperimentavo, liedami dažus ant druskos, stebėjo, kaip dažai sklinda druskoje ir grožėjosi spalvingais rudeniniais medžių lapais.
Tęsiant šviečiamosios gyvulininkystės programą, priešmokyklinės grupės bendruomenė toliau domisi avininkyste ir kuria. Prisimindami savo apsilankymą Laimingų gyvūnų slėnyje, priešmokyklinukai iš antrinių žaliavų sukūrė bendrą avyčių kompoziciją. Su sukurtomis avytėmis vaikai žaidė, imitavo šeimą. Žaidime aktyviai veikė – avytė mama, avytė senelė, avinas tėtis ir aviukai vaikai. Avytės buvo maitinamos darželio teritorijoje randama gamtine medžiaga, čiuožinėjo nuo vaikų žaidimų aikštelių, miegojo gardeliuose – vaikų žaidimų nameliuose. Visos vaikų sukurtos avytės buvo skirtingos ir išvaizda, ir charakteriu. Tai akcentavome kūrybiniame procese, kad ir mes visi esame labai skirtingi ir individualūs. Kūrybiniame procese buvo labai svarbus bendradarbiavimas tarpusavyje, sutarti, kaip padaryti, ką rinktis, bei puikios emocijos vaikams kartu žaidžiant ir ganant aveles po pievą.
„Žuvyčių” gr. vaikai 3 dydžių agurkus lygino pagal dydį, svorį, spalvą, raštą, gruoblėtumą, kvapą. Mokėsi pažymėti jų dydį popieriaus lape, braukiant brūkšnius, matavo liniuote. Mokėsi fotografuoti planšete. Dėjo nuo didžiausio iki mažiausio ir atvirkščiai.
Pasitikdami Kauno miesto gimtadienį, „Šaltinėlio” gr. vaikai tyrinėjo miesto žemėlapį, fotografijas iš paukščio skrydžio, žemėlapiuose bandė surasti savo gyvenamąsias vietas ir darželį. Vėliau iš grupėje rastų antrinių žaliavų kūrė upes, tiltus, bažnyčias, namus, elektros tinklus, vandentiekius. Mokėsi dirbti komandoje, tartis su draugais, pasidalinti darbais ir pasidžiaugti rezultatu.
Grupėje iškilo problema, kai vaikai į klozetą metė tualetinio popieriaus ritinėlius iš netirpstančio popieriaus ir klozetas užsikimšdavo. Tad eksperimento metu nusprendėme išbandyti, koks ritinėlis ir per kiek laiko suminkštėja ir ar ištirpsta. Tuo pačiu aiškinomės, kaip gali būti perdirbtas išrūšiuotas popierius. Eksperimento atlikimui prireikė daug laiko: ritinėliai buvo mirkomi vandenyje, kol vienas ritinėlis tapo koše, o kitas neištirpo. Tuomet iš tirpstančio ritinėlio išspaudėme vandenį ir pagaminome popieriaus lakštą, o iš netirpstančio pagaminome kiaušinį. Išdžiūvęs jis tapo kietas, o iš išdžiuvusio lakšto pagaminome popierių, ant kurio galima piešti ar rašyti laišką.
