STEAM veiklos
STEAM VEIKLOS
Ugdytiniai klausė pasakų, sakmių apie saulę, vėją. vandenį. Minė mįsles, diskutavo, aptarė, ieškojo informacijos įvairiuose šaltiniuose. Išsiaiškino kas yra vanduo ir kokios jo savybės, tyrinėjo jas įvairiais pojūčiais, diskutavo apie vandens naudą mūsų organizmui, gyvūnijai bei augmenijai. Prisiminė pagrindines saugaus elgesio prie vandens taisykles.
Sužinojo, kad vėjas tai judantis oro srautas, kad vėjo darbai gali būti linksmi(suvelti plaukus), naudingi (išnešioti augalų sėklas), bet gali pridaryti ir žalos (uraganai, audros jūroje).
Atliko eksperimentus, kurių dėka patyrė džiaugsmą, plėtojo aplinkos pažinimo. skaičiavimo ir matavimo, tyrinėjimo, kūrybiškumo, mokėjimo mokytis, bendradarbiavimo ir bendravimo sričių gebėjimus.
Vaikai klausėsi pasakos apie vandenį. Tyrinėjo jo savybes, prisiminė panaudojimo galimybes, naudą ir galimą žalą. Lankstė laivelius, sugalvojo ir užrašė pavadinimus. Smėlio dėžėje įrengė ,,kanalą'', kurį pripildė vandeniu ir plukdė laivelius. Kiti laivai plaukiojo ramioje,o kartais ir audringoje ,,jūroje".
Šaltinio grupės vaikai su mokytoja Edita diskutavo apie vandenį. Koks jis būna šiltas, šaltas, tekus, skaidrus, neturintis kvapo bei skonio. Aptarė kaip galima išradingai panaudoti vandenį. Vaikai plastikiniuose indeliuose prisipylė vandens, į jį įmaišė akvarelės spalvų, bei skysto muilo lašelį. Šiaudelio pagalba pučiant orą, buvo išgaunami burbulai, kuriuos vaikai dengė popieriaus lapu. Taip popieriaus lape atsirado įvairiaspalvės vandens burbulų formos. Išdžiūvus piešiniams atsiskleidė dar įdomesnės formos.
Ugdytiniai ieškojo informacijos apie pilis, klausėsi pedagogų pasakojimų. Smagios pilių statybos vyko smėlio dėžėje apjuosiant jas gynybinėmis sienomis panaudojant vandenį ir kitas medžiagas, kurias tik rado artimiausioje aplinkoje(dėžes, pagaliukus, akmenukus ir kt.). Statant lavėjo kūrybinės raiškos gebėjimai, patyrė teigiamų emocijų, mokėsi draugiškai bendrauti, tyrinėjo, bei įgijo gamtos pažinimo įgūdžių. Pilių statybos vyko ne tik lauke. Grupėje pilis vaikai piešė, konstravo iš įvairių konstruktorių, kaladėlių, kartoninių dėžių. Kai pilys buvo pastatytos sugalvojo joms pavadinimus ir žaidė siužetinius žaidimus, kurdami savas istorijas. Pilių paroda papuošė laiptinę ir lauko aikštelę.
„Delfinų" gr. vaikai kartu su dailės mokytoja Jurgita ir mokytoja Nijole lauko žaidimų aikštelėje statė kosminį laivą. Kūrybai buvo panaudotos antrinės žaliavos: putplasčio gabalai, senos kartono dėžės, plastikiniai indeliai, tualetinio popieriaus ritinėliai, kamšteliai ir kt. Vaikai turėjo užduotį – sukurti modernų kosminį laivą, aprūpintą naujausia technine įranga. Ši veikla taip sudomino vaikus, kad atsirado ne vienas kosminis laivas su žiūronais, vėliavomis, baldais ir net ryšio įranga, kad lavai galėtų susisiekti vieni su kitais. Vaikai lygino, kurios komandos laivas yra didžiausias, kurio laivo statybai panaudota daugiau skirtingų medžiagų. Labiausiai buvo apgailestauta, kad laivas negali pakilti…
Vaikai kartu su dailės mokytoja Jurgita lauko žaidimų aikštelėje statė kosminį laivą. Kūrybai buvo panaudoti putplasčio gabalai, senos kartono dėžės ir kt.antrinės žaliavos. Ši veikla taip sudomino vaikus, kad atsirado ne vienas kosminis laivas. Labiausiai buvo apgailestauta, kad laivas negali pakilti…
Dar viena vasaros stovyklos veikla, kuriai vadovavo dailės mokytoja Jurgita – „Laivų statyba". „Šaltinėlio" grupės vaikai šiandien tapo laivų projektuotojais ir statytojais. Pasiskirstę grupelėmis-komandomis, išsirinko kapitoną, sukūrė savo laivo eskizą. Projektai buvo įvairūs: vaikai projektavo kosminį, piratų ir kitokius laivus. Projektą realizavo panaudodami antrines žaliavas: kartonines dėžes, įvairius indelius, polietileną, putplastį, įvairius kamštelius ir kt. Kiekviena komanda savo laivui davė pavadinimą ir iškėlė vėliavą, dekoruotą herbu. Ugdytiniai dirbo bendradarbiaudami, kūrybiškai, puikiai atliko techninius matavimus ir kitus inžinerinius sprendimus. Statybos įkvėpė ir siužetinius žaidimus, kurie turės tęsinį. Laukiame Piratų dienos.
„Šaltinėlio" grupės vaikai prižiūrėjo, tyrinėjo, džiaugėsi naujojo šiltnamio derliumi. Prisiminė augalo dalis, matavo, lygino, svėrė, fiksavo, vaišinosi pirmomis savo užaugintomis daržovėmis. Išmatavo ir užrašė jų spalvą, formą, dydį. Rinko informaciją įvairiais jos rinkimo ir fiksavimo būdais bei matavimo prietaisais. Ir, žinoma, ragavo, nusakė skonį. Vaikai žino, kad valgyti daržoves – naudinga, ypač jei jos užaugintos savo rankomis ir su meile.
„Delfinų" grupės vaikai eksperimentavo su popieriumi. Iškirpus žiedo formos figūrą, nuspalvinus viduriuką flomasteriais, užlenkus žiedlapius į vidų ir įdėjus žiedą į vandenį, vaikai stebėjo, kaip palengva išsiskleidžia žiedas. Nardindami įvairaus dydžio, įvairaus storio popieriaus gėles, vaikai išbandė, kokiu greičiu išsiskleidžia įvairaus dydžio žiedai. Po eksperimento vaikai padarė tokias išvadas: plono popierius gėlės išsiskleidžia greičiau nei storo, o dydis nesvarbus išsiskleidimo greičiui. Flomasteriu nuspalvinta vieta vandenyje tirpdama ir šviesėdama, paskleidžia įvairiaspalvį „dūmą" ir vanduo nusidažo.
Priešmokyklinės „Šaltinėlio" gr. vaikai visą savaitę aiškinosi Žemės sandaros paslaptis, rinko informaciją apie planetą ŽEMĖ, tyrinėjo žemėlapį, dirvožemį. Vaikai žaidė žaidimus ekologijos tema, sprendė aplinkosaugines užduotis. Aiškinosi žemėje gyvenančias gyvūnų rūšis ir kūrė 3D gyvūnus bei augalus. Diskutuodami apie Žemės augmeniją ir gyvūniją bei ieškodami informacijos grupės aplinkoje, mokėsi atskirti natūralius gamtinius išteklius ir žmogaus sukurtus objektus.
