object1120833074

STEAM VEIKLOS

1 2 3 5

„Delfinų" grupės mokytojos pasiūlė vaikams pasinaudojant gamtine medžiaga ir tapetu atlikti užduotį, kuri pareikalavo vaikų vikrumo, spalvų pažinimo ir skaičiavimo įgūdžių. Per tam tikrą laiką vaikai turėjo prisirinkti klevo lapų ir juos rūšiuojant, išdėlioti pagal nurodytas spalvas. Atlikę užduotį vaikai suskaičiavo ir išsiaiškino, kiek kokių spalvų klevo lapų rado daugiausiai. Nugalėjo geltona spalva. 

20211014_120216

20211014_114521 20211014_114548

 20211014_115958 20211014_120143

Ruošdamiesi derliaus šventei, norėjome paskatinti vaikus verti, skaičiuoti, matuoti, lyginti suvertus karolius iš gamtinės medžiagos ir siekti rekordo – suverti kuo ilgesnį bendrą vėrinį. Į kvietimą atsiliepė visos grupės, o vėriniams buvo panaudoti kaštonai, gilės, medžių lapai, kankorėžiai, uogos ir kt. gamtinė medžiaga. Vaikai buvo paprašyti vėrinius išmatuoti, vyresnieji patys užsirašė dalyvio kortelę, kurioje nurodė autoriaus vardą, grupę, vėrinio ilgį. Delfinų" gr. ugdytinis Gabrielius su tėvelio pagalba suvėrė net 10,5 m. karolius. Lašiukų" grupės bendras karolių ilgis siekė 51 m. Sudėjus visos bendruomenės vėrinių ilgį, gavome net 167 m. Kai karoliai buvo pakabinti ant tvoros, mažesni vaikai jų ilgį matavo žingsniais. 

20211014_120509

20211011_071257 20211011_073151  20211011_084727

 

  20211014_122216 20211011_083449

20211014_122143 20211011_112747

20211011_081714 20211011_083136 20211011_083304

 20211011_075233 20211011_075338 20211011_080056

 IMG_20211013_112317 IMG_20211013_112241 IMG_20211013_112145

245116528_604477020992097_8250313436336733056_n

245225129_456928365657120_1077295332016449672_n 245223967_601312071060661_5775853879239731372_n 245121876_402112124823305_8210918483356870887_n

IMG_2115 244939879_403118441278963_7027180824235945292_n IMG_2110

IMG_2133 IMG_2131

  IMG_2132 IMG_2129 

245127006_913596312866948_5596797662868276488_n

Mokytoja Alma „Perliukų" gr. vaikams sugalvojo užduotį – grupės aikštelėje surasti tiek daiktų, kiek pavaizduota paveikslėlyje. Ji pasiuvo spalvotus rėmelius, į kurių kiaurymes vaikai ir dėliojo surastus daiktus. Tiko viskas, kas buvo aikštelėje –  ir kamuoliai, ir triratis, ir gamtinė medžiaga. Vaikai kartu skaičiavo, vienas kitą taisė. Bendromis pastangomis užduotis buvo įveikta. 

IMG_20211012_111116

IMG_20211011_115019 IMG_20211011_115027

IMG_20211012_110933 IMG_20211012_111104

IMG_20211011_115038 IMG_20211012_110732

„Delfinų" grupės vaikai eksperimentavo su „laidiniu telefonu", sukurtu iš lankstaus vamzdelio ir dviejų piltuvėlių. Vaikai susitarė, kuris kalbės, o kuris klausys. Vienas vaikas į piltuvėlį skleidė įvairius garsus, o klausantysis kitame laido gale apibūdino, ką girdėjo. Vaikai atliko eksperimentą ir būdami skirtingose patalpose. Nuo to, jų nuomone, garsas nepasikeitė. Eksperimentui buvo panaudojamas ir mobilusis telefonas su ausinėmis. Vaikai samprotavo, kodėl per vamzdelį ir prie ausies pridėtą piltuvėlį garsas sklinda garsiau, nei įprastai. 

20210922_094412

20210922_100229 20210922_100243

20210922_100116 20210922_093032

20210922_093113 20210922_095107

Veiklos metu „Delfinų" gr. vaikai susipažino su magnetų savybėmis, skirtingais jų poliais arba skirtinga galia. Vaikai žaidė žaidimą „Lobio ieškojimas", kai magneto pagalba tarp įvairiausių daiktų reikėjo surasti metalinius. Skaičiuodami magneto pritrauktus metalinius daiktus, vaikai lavino skaičiavimo įgūdžius, smulkiąją motoriką.

20210917_093926

20210917_094733 20210917_094635

20210917_094448 20210917_093539

20210917_094149 20210917_094126

Agurkas – ne tik skani ir naudinga daržovė, bet ir puiki priemonė vaikų patirtiniam ugdymui. Turėdami skirtingo dydžio agurkus, vaikai įsitraukė į gamtos pažinimo, žodyno turtinimo, matematinių gebėjimų ugdymo veiklą. Auklėtojai paprašus agukus palyginti, vaikai tyrinėjo jų svorį, ilgį, storį, skonį, įtvirtindami šias sąvokas. Tam prireikė liniuotės, metro, svarstyklių. Lygindami gautus skaičius, padarė išvadas, kaip skiriasi agurkų matmenys. Vaikus nustebino tai, kad to paties agurko ilgio mato skaičius yra mažesnis už apimties skaičių. Vaikai spėjo, vienas didžiausias agurkas svers daugiau už du mažesnius. Hipotezė pasitvirtino. Veiklos metu vaikai įtvirtino kalbos sąvokas didelis, mažas, mažesnis, ilgesnis, trumpesnis, mažiausias ir kt. Išmatavę agurkus, juos ir paragavo. Skonis, vaikų nuomone, visų trijų agurkų buvo toks pat. Veiklą fotografavo Vakaris.

20210915_094535

IMG_20210914_101909_resized_20210917_023242984     IMG_20210914_100200_resized_20210917_023242603  

IMG_20210914_100351_1_resized_20210917_023240527  20210915_094900  IMG_20210914_100929_resized_20210917_023244261

 

            Dar viena projekto „Inovacijos vaikų darželyje“ veikla, kurią su vaikais išbandė mokytojų komanda, pareikalavo kruopštaus pasiruošimo. Veiklai reikėjo pasigaminti kuo daugiau popierinių vamzdelių. Vaikams prireikė kantrybės, kruoštumo ir išlavintos smulkiosios motorikos, nes vamzdelis turi būti tvirtas. Vamdzdelio galuose išmušus skylutes, jis tampa satybine žaliava, kuri tvirtinama varžteliais ir veržlėmis. Taip sujungiamos detalės, o iš jų statomos sudėtingesnės konstrukcijos. Vaikams patiko jungti vamzdelius į "snaiges", "vėjo malūnus", "gyvatėles", tačiau sukurti erdvinės konstrukcijos be mokytojo pagalbos nepavyko. Toks ir buvo tikslas – susikurti savo gamybos konstruktorių ir kūrybiškai sujungti detales. Rudenį laukia didesni inžineriniai iššūkiai – iš šių detalių pastatyti daugiaaukštį namą ir estakadą, kuria galėtų važiuoti automobiliai. Laukite tęsinio. 

 235876522_167635628780219_3404539120331325131_n (1) 238523127_138661901766085_974856759763758532_n 

236201368_828315754717730_6116247094027131034_n 3

1 2

 4 5

       Nuo 2021 m. balandžio mėn. direktoriaus pavaduotoja ugdymui Lijana Vadopalienė ir mokytoja Loreta Šlekonienė dalyvauja ES finansuojamame ilgalaikiame projekte „Inovacijos vaikų darželyje“. Mokymų programos „Inovatyvus ikimokyklinis ugdymas. Kaip dirbti su ikimokyklinio ugdymo metodinės medžiagos priemonių rinkiniais?“ mokymų metu daug laiko skiriama praktiniam veiklų išbandymui. Šį kartą veikla skirta vaikų inžinerinių gebėjimų ugdymui. Jos įgyvendinimui su ūkvedžio pagalba pasigaminome priemones: nuožulniąją plokštumą, vežimėlį, įsigijome skriemulių, varžtų. Vaikai patys vežimėlį sukonstravo. Veiklos tikslas – pakelti krovinį nuožulniąja plokštuma, nuolat ją aukštinant. Vaikams teko atsakyti į nemažai inžinerinį mąstymą skatinančių klausimų: kas pajudina vežimėlį, kokia atsvara reikalinga užvežti vienai, dviems ir t.t. plytoms, kada krovinys juda sunkiau ir pan. Vaikai atsvarai naudojo stiklinius rutuliukus, raktus, skaičiavo, kiek jų reikia kroviniui užvežti, užrašė rezultatus.Turime pripažinti, kad veikla kėlė iššūkių, tačiau smagu juos nugalėti ir didžiuotis pasiekimais, o mokytojams labai naudinga išbandyti inovatyvius ugdymo metodus.

1 2

  3 4 

 6 2 (2)

5 8

7

Pratęsiant temą apie gamtos reiškinius, „Šaltinėlio" grupės vaikams buvo pasiūlyta paeksperimentuoti su šešėliais. Juolab, kad saulėta vasara – puikus laikas tokiems eksperimentams. Vykdant šią veiklą, vaikai prisiminė, ką žino apie geometrines formas ir erdvines geometrines figūras, išbandė, kokį šešėlį meta vienaip ar kitaip pasukta geometrinė figūra. Šėšėliai buvo kvadrato, stačiakampio, stogo, biuro (taip vaikai pavadino) formos. Vaikai padarė išvadą, kad erdvinės geometrinės figūros, kaip ir žmogaus, šešėlis yra plokštuminis, o vieni ant kitų sustatyti kubai meta pilies šešėlį, kuris vaikams buvo panašus į Gedimino pilį. Salvijus pasiūlė palyginti vaiko sešėlį su pilies šešėliu ir išmatuoti skirtumą tarp jų. Mergaitės lygino savo šešėlius. Matavimų rezultatai buvo apskaičiuoti ir užrašyti.

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

Ugdytiniai klausė pasakų, sakmių apie saulę, vėją, vandenį. Minė mįsles, diskutavo, aptarė, ieškojo informacijos įvairiuose šaltiniuose. Išsiaiškino kas yra vanduo ir kokios jo savybės, tyrinėjo jas įvairiais pojūčiais, diskutavo apie vandens naudą mūsų organizmui, gyvūnijai bei augmenijai. Prisiminė pagrindines saugaus elgesio prie vandens taisykles.
Sužinojo, kad vėjas tai judantis oro srautas, kad vėjo darbai gali būti linksmi (suvelti plaukus), naudingi (išnešioti augalų sėklas), bet gali pridaryti ir žalos (uraganai, audros jūroje).
Atliko eksperimentus, kurių dėka patyrė džiaugsmą, plėtojo aplinkos pažinimo, skaičiavimo ir matavimo, tyrinėjimo, kūrybiškumo, mokėjimo mokytis, bendradarbiavimo ir bendravimo sričių gebėjimus.

        

                                               

1 2 3 5