STEAM VEIKLOS
Veiklos metu, vaikai gamino šviestuvą ant baliono klijuodami medžių lapus. Stebėjo, kaip sukietėja skysti klijai, bandė atsakyti į klausimą, kaip atsiranda oras balione. Ar oras yra spalvotas. Gilinosi į klijų džiūvimo procesą tikrindami, ar klijai sukietėjo. Vėliau tamsoje grožėjosi šviestuve skleidžiama žvakės šviesa.
„Perliukų“ grupės vaikai lopšelio-darželio kieme rinko klevo lapus. Grįžę į grupę išsirinkę vieną klevo lapą apsibrėžė pieštuku, o kitus sudėjo džiovinti. Apibrėžtus lapų kontūrus patepė lipalu, apibarstė druska ir su akvarele margino. Vaikams buvo labai smagu ir įdomu stebėti, kaip akvarelės spalvos susilieja per druską. Po kelių dienų, išdžiuvus lapams vaikai užbaigė darbelius. Margintų lapų su druska ir akvarele vidurius patepė lipalu ir apklijavo susmulkintais džiovintais klevo lapais. Vaikai džiaugėsi padarytais darbeliais.
Šios STEAM veiklos ugdytiniai labai laukė. Jos metu vaikai ugdėsi kritinio mąstymo ir problemų sprendimų gebėjimus, konstravimo ir komandinio darbo įgūdžius. Veiklos tikslas buvo išsiaiškinti ar sukonstruota burinė valtis skęs ar plūduriuos; kiek ir kokių daiktų atlaikys burinė valtis neskęstant.
STEAM veikla, kurios metu vaikai tyrinėjo klevo lapus, kokie jis būna nukritę nuo medžio, kaip atrodo ir kokius pojūčius sukelia sausi lapai, kaip keičia spalvas. Kokį lapą lengviau susmulkinti, kietą ar lankstų. Ištyrinėję lapų savybes iš jų sukūrė tapybos darbelius “Auksinis ruduo”.
Eksperimentas su dažais. „Perliukų “ grupės vaikai maišė pagrindines spalvas ir kėlė klausimą kokia gausis spalva sumaišius vieną spalvą su kita.
„Gintarėlių“ grupės vaikai startuoja tarptautiniame e-twining projekte, kuriame dalyvaus iki gegužės mėnesio „Young metereologists“. Projekto metu vaikai kas mėnesį atliks po 1-2 veiklas, kurių metu stebės orus, aiškinsis apie klimato kaitą ir kt. Projekte veiklos bus paremtos STEM metodu (mokslas, technologijos, inžinerija, matematika).
Susipažįstant su projektu vaikai klausėsi istorijos, žaidė interaktyvų žaidimą apie „orus“, susipažino su pagrindiniais herojais kurie lydės viso projekto metu, spalvino tyrinėjimo įrankį – padidinimo stiklą, gaminosi savo bitutę (mergaitę arba berniuką).
Projekto autorė – mokytoja Vaida Nainė
Vaikai rinko lapus, rūšiavo, skaičiavo, prisiminė medžių pavadinimus, mėgino priskirti kuris lapas, kuriam medžiui priklauso, atrado, kad grupėje yra vaikų, kurių vardai tokie patys, kaip kai kurių medžių pavadinimai, brėžė lapo kontūrą pridėję jį prie lentos, tada išsirinko labiausiai patinkančius lapus, prisiminė kokių spalvų lapai tampa rudenį, tepė juos guašu, spaudė ant popieriaus ir kūrė rudeninio miško paveikslus.
Perliukų gr. mažieji ugdytiniai susipažino su dailės atlikimo technika – monotipija. Steam veikla, kurios metu jie stebėjo ant medžių augančius lapus, kalbėjo apie tai, kad rudenį lapai krinta, kad lapai gali būti ne tik žali, bet ir spalvoti, kad skiriasi jų forma, dydis, tekstūra. Sužinojo, kad monotipujos technika yra antspaudavimas ir jie lapų faktūras ir savo pasirinktas spalvas perkėlė ant popieriaus lapo. Nuo medžių lapų atspaudavimp pažaidė ir savo delniukų atspaudas. Vaikai sukūrė nuostabius paveikslus kartu dirbdami ir kurdami, patobulino bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.
Vaikai tyrinėjo obuolį, aptarė jo sandarą, formą, dydį, lavino skaičiavimo įgūdžius, diskutavo apie obuolių naudą žmogaus organizmui, bei ką galima iš obuolių pagaminti. Vieną patiekalą pasigamino patys – spaudė sultis, diskutavo, kaip ir kodėl kietas obuolys pavirsta į skystį bei kiek reikia obuolių, kad galėtume prispausti vieną puodelį sulčių? Sultis ragavo, nusakė bei įvertino skonį.
Vaikai nuolat kažką randa lauke ir tuo domisi, arba ilgėliau žaidžia, ar tai būtų akmenykas, ar lapai, gilės, kaštonai, plunksnos.
Šiandien sugalvojom parsinešti į grupę ir suklijuoti popieriaus lape ką radom. Vėliau užrašėm pavadinimus.
