Auginant derlių, kyla įvairiausių idėjų. Daržininkystė padeda ugdytis ne tik pažintiniams ir sveikos gyvensenos įgūdžiams, bet prisideda prie vaikų matematinio raštingumo, rašytinės kalbos lavinimo, moko dirbti komandoje. Vaikai pasidalijo į dvi komandas – buhalterių ir daržovių tiekėjų. Vienų užduotis buvo išskinti visas prinokusias daržoves iš šiltnamio, o kitų – suskaičiuoti, kiek pomidorų priskynė, kokių spalvų pomidorų yra daugiau, išdėlioti geltonų ir raudonų pomidorų eiles, sudėti daržoves nuo didžiausio iki mažiausio ir kt. Buhalteriai visus duomenis užrašė, suskaičiavo vaikus ir patikrino ar visiems vaikams užteks pomidorų. Pasitaikė ir vienas agurkas. Nuplautas derlius taip greitai išnyko, kad mokytoja Vilma nespėjo užfiksuoti vaišinimosi proceso nuotraukose.

Vaikštinėdami po darželio teritoriją ir liesdami medžio žievę, žolę, vandenį, gėlę, akmenis, pastato dalis, lopšelio grupės vaikai visais pojūčiais tyrinėjo aplinkos medžiagas. Sužinojo pojūčių pavadinimus: kietas, šiurkštus, švelnus, slidus, karštas, šaltas, šlapias. Savo kūnu, būdami šiltnamyje, pajuto stipresnę šilumą nei lauke. Klausėsi garsų, kuriuos skleidžia šiltnamio siena, judinamas žvyras, kaip skiriasi pačių skleidžiamas garsas šiltnamyje ir lauke. Mokėsi pastebėti savo ar draugo šešėlį, žaidė žaidimą „Pagauk šešėlį”.

„Gintarėlių” gr. vaikai gaminosi laivelius ir išbandė ar jie plaukia.

Priemonės: plastikiniai kamštukai, plastilinas, popierinė vėliava, medinis iešmelis, indas su vandeniu, kaučiukiniai kamščiai.
Kai kuriems vaikams laiveliai skendo, nes buvo per sunkūs. Pakeitus kamštelį į didesnį, plaukė. Kai kurie vaikai pasigamino plaustus iš kamščių.
Taip pat vaikai suprato, kad laivelį neša vėjas, todėl pūtė juos ir lenktyniavo, kurio laivelis pasieks finišą pirmas.

Priešmokyklinės grupės vaikai kūrė ir konstravo formas Leocad programa ir jas spausdino 3D spausdintuvu. Sujungti detales virtualioje plokštumoje buvo šioks toks iššūkis, nes reikėjo pasirinkti tinkamą rodyklę, (vieną iš trijų, aukštyn žemyn, į dešinę, į kairę ar link ir nuo savęs) norint pastatyti figūrėlę. Vaikai sukūrė širdelę, laivą, gėlytę. Džiaugėsi ir didžiavosi savo sukurtais gaminiais.

Vaikai žiūrėjo vaizdo įrašą apie drugelio gyvenimo ciklą. Apžiūrėjo lėliukes iš kurių turi išsiristi drugelis.
Kartu su lėliukėmis atkeliavo jau išsiritęs drugelis, kurio spsrneliai ne iki galo išsiskleidė. Vaikams įdomu kodėl jis trupitį kitoks. Vaikams kilo daug klausimų, į kuriuos ieškojome atsakymų.
Drugeliui įdėjome maisto (alyvų žiedų ir apelsino bei vandens).
Po nakties radome išsiritusį dar vieną drugelį.
Taip vaikai pažįsta pasaulį. Laukiame dar dviejų lėliukių virsmo drugeliu.

Savo įspūdžius ir žinias vaikai įprasmino, kurdami drugelius iš tualetinio popieriaus, lipalo ir dažų.

Kovo mėnesį priešmokyklinės grupės vaikai sodino iš namų atsineštas sėklas. Buvo įdomu per kiek laiko augalas išleis šaknis, vėliau stiebsis į viršų, kokio dydžio bus augalas – šiuo atveju pupelės, žirniai ir krapai. Kiti sodinti augalai neišgyveno, galimai buvo per daug drėgmės ir augalui nebuvo galimybės išaugti. Pupelės maišelyje taip pat labai greitai išleido šaknis, bet turėjo nemalonų kvapą, todėl jas turėjome išimti iš maišo. Na o šparaginės pupelės ir žirniukai suformavo ankštis. Toliau stebime ir prižiūrime, nors augalas grupėje ne tokio dydžio, kaip kad augtų laisvai gamtoje.

„Delfinų” grupės vaikai sėjo ir augino gvazdikus, lauks, kol pražys ir padovanos savo šeimai tarptautinės šeimos dienos proga.

„Žuvyčių” grupės vaikai išsiaiškino skėčio paskirtį: kad skėtis turi saugoti nuo lietaus, kad dar yra ir kitas jo pavadinimas „lietsargis“. Priėmė iššūkį ir popieriaus lape atliko veiklą pagal instrukcijoje pavaizduotus žingsnius (stebėjo išmaniame ekrane „IE“). Atrado, kaip darbelyje apsaugoti vietą, kurioje nelis. Naudojo burbulinę plėvelę, nudažė ją mėlyna spalva, dažyta puse uždėjo ant antrojo lapo su ruošiniu ir spaudė. Gavo lietų. Nutarė, kad spausti reikia stipriai, kad matytųsi ryškūs lietaus lašai, kad svarbu daugiau dažų tepti ant plėvelės kraštų. Dainelės „Vabaliukų lietus“ įkvėpti, po skėčiais įkurdino jos herojus.

„Gintarėlių” gr. vaikai su mokytoja Vaida atliko eksperimentą, kurio metu įsitikino, kaip muilas apsaugo nuo bakterijų.

Priemonės: lėkštė su vandeniu, rankų muilas, pipirai, rankų blizgučiai.
Klausimas: ar muilas gali išvaikyti bakterijas?

Didžioji dalis vaikų buvo teisūs, sakydami, kad muilas išvaiko mikrobus.
Į lėkštę su vandeniu įpylė pipirų (tai buvo mūsų bakterijos), tada ant piršto užsilašino lašelį muilo ir įmerkė į vandenį su pipirais. Stebėjome kaip muilas išsklaido pipirus aplink save.
Taip pat barstėme ant rankų blizgučius, kurie buvo bakterijos esančios aplink mus, mokėmės taisyklingai plauti rankas.

„Delfinų” gr. vaikai iš kartono lakštų, senų vaikiškų žurnalų, aplikuodami, piešdami ir tapydami sukūrė savo asmeninius nešiojamus kompiuterius. Labai emocingai ir kūrybingai šiuos gaminius panaudojo kurdami savo žaidimus, bendraudami tarpusavyje. Puikiai susitapatino su daiktų kūrimo dizaineriais, programuotojais ir naudotojais 🙂 Veiklos iniciatorė – dailės mokytoja Jurgita.

Priešmokyklinės grupės vaiokai piešė 3 D modelio schemas popieriaus lape, pavaizduodami skirtingas detales. Vaikai pastebėjo formos atsikartojimus savo piešiniuose, aptarė kvadrato ir kubo skirtumus. Kūrė ir konstravo savo modelius iš kartono pagal 3 D spausdintuvo modelį, atkartodami formas ir linijas. Vaikai sprendė, kaip sujungti detales, kaip sumodeliuoti siaurėjančias, platėjančias formas ir iš detalių sukūrė dinozaurą, lygino jį su spausdintuvo sukurtu.