STEAM veiklos
admin
Pirmadienį priešmokyklinukai pradėjo turiningai ir aktyviai. Vaikus aplankė Kauno priešgaisrinės gelbėjimo valdybos 3-osios komandos ugniagesys Agnius, kuris vaizdžiai ir įtaigiai papasakojo vaikams apie pavojus, kuriuos gali sukelti ugnis ir vanduo. Imituotuose namuose vaikai turėjo pastebėti pavojingai palinktus daiktus, pasimatavo ugniagesio uniformą, sudalyvavo greitojo apsirengimo varžybose. Jie sužinojo, kad suveikus pavojaus signalui, ugniagesys uniformą turi apsirengti per 45 sekundes. Vaikai prisiminė, kokiu telefonu reikia iškviesti pagalbą, ištikus nelaimei, rinkosi būtinus daiktus, kuriuos pasiimtų į valtį ir t.t. Visi buvo apdovanoti spalvinimo knygelėmis. Dėkojame Kauno priešgaisrinei gelbėjimo tarnybai už prasmingas ir labai svarbias edukacijas, kurias jie organizuoja darželiuose ir pačiuose padaliniuose.
2024 m. kovo 21 d. Kauno lopšelyje-darželyje „Vilnelė” vyko respublikinė priešmokyklinio amžiaus vaikų, mokytojų, tėvų (globėjų), švietimo pagalbos specialistų, būrelių vadovų STREAM vaikų konferencija „Kuriu gimtinei”. Šį, jau tradicija tapusį renginį, organizuojame nuo 2016 m. Tuomet – tik Kauno miesto ugdytiniams, o pastaruosius trejus metus renginys peraugo į respublikinį ir šiais metais sulaukė 32 dalyvių iš 14 ikimokyklinio ugdymo įstaigų: Kauno, Jonavos ir Vilkaviškio.
Konferencijos tikslai:
1. Ugdyti vaikų kūrybiškumą ir kalbinę raišką, palaikant ir skatinant techninės ir meninės kūrybos idėjas, domėjimąsi Lietuvos simbolika, gamta, architektūra, naujovėmis.
2. Lavinti vaikų viešojo kalbėjimo įgūdžius, pristatant savo darbus, idėjas, kūrybą.
3. Ugdyti vaikų gebėjimus suprasti, pritaikyti ir perteikti kitiems informaciją, naudojant verbalines ir neverbalines komunikavimo priemones (žodžius, garsus, vaizdus, skaitmenines priemones ir kt.).
Dėkojame renginio iniciatorei ir organizatorei mokytojai metodininkei Editai Burbienei ir komandai: dailės mokytojai Jurgitai Kolčinai, muzikos mokytojai Jūratei Dailydėnienei. Ačiū visai bendruomenei, svetingai priėmusiai svečius. Dėkojame dalyviams už bendrystę ir pasitikėjimą mumis. Visada esate laukiami.
„Gintarėlių” gr. vaikams buvo iškeltas klausimas: ar vatoje sudygs pasėtos sėklos?
Nuomonė pasiskirstė panašiai. Dalis galvojo kad sydygs, dalis – jog nesudygs, nes tai ne žemė.
Priemonės: vanduo, sėklos, popierinės lėkštutės, vatos diskeliai, plėvelė.
Į lėkštutes dėliojo vatos diskelius, barstė sėklas ir jas supurškė vandeniu. Viskas buvo sudėta į padėklą ir apvyniota politileno plėvele.
Po 5 dienų atidengėme apžiūrėti. Smulkesnės sėklos buvo labai gerai sudygę ir sužaliavę, stambesnės tik šaknis išleidę. Viską apžiūrėję vėl supurškėme vandeniu ir tik dalį apsukome plėvele, kita dalis palikta be plėvelės. Po 2 dienų daigai, kurie buvo neuždengti, vaikų žodžiais tariant „mirė”. Iš likusių daigų gaminome kokteilį ir ragavome. Padarėme išvadą: kad daigai augtų, reikia vandenuko. Ragaujant daigų kokteilį, dauguma sakė, jog neskanu, keistas skonis.
Papildytos realybės ugdymo priemonės padeda vaikams susipažinti su pasauliu ir jo reiškiniais jiems suprantamais ir patinkančiais būdais. Virtualių marškinėlių ir planšetinių kompiuterių pagalba vaikai gali laisvai tyrinėti žmogaus vidaus organus. Programėlės pagalba vizualizuojami visi žmogaus vidaus organai ir kiekviena dalis atskirai, pvz. kvėpavimo sistema, plaučiai- labai aiškiai ir tiksliai rodomas organų veikimas.
Kovo mėnuo – sėjos metas. Kur geriausios sąlygos augalams augti ? „Šaltinėlio” grupės vaikai atliko eksperimentą: ant lango į vatą pasodino pupas ir žirnius, į žemę – krapus, šparagines pupeles ir geltonuosius bei raudonuosius ridikėlius. Vaikai žino, kad augalams reikia šviesos ir vandens, tačiau ar būtina žemė, kad augalas sudygtų ? O kad augtų ?
Šiame dinamiškame pasaulyje – mokymo ir mokymosi būdai greitai keičiasi, švietimas stengiasi prisitaikyti prie moderniausių inovacijų. Šiais metais įsigijome du interaktyvius ekranus, kuriais šiuo metu džiaugiasi „Žuvyčių” ir “Gintarėlių” gr. vaikai, dar du ketiname įsigyti antrame pusmetyje. Smart GX Board – pažangiausia interaktyvi ekranų sistema. Šie universalūs įrenginiai, sukurti specialiai švietimo įstaigoms, suteikia pedagogams galimybę praturtinti ugdymo turinį bei skatinti aktyvų ugdytinių dalyvavimą veikloje. Ekranas stulbinamai tiksliai reaguoja ir į rašiklio, ir į pirštų paspaudimus, taip pat palaiko ir kelių naudotojų lietimus vienu metu, todėl vaikai gali kartu dirbti su grupiniais projektais, dalyvauti interaktyviuose žaidimuose, ugdytis komandinio darbo įgūdžius. Šiandien mūsų darželio mokytojai dalyvavo BMK mokymuose, kurių metų patobulino IT valdymo kompetencijas, įgijo darbo su interaktyviu ekranu patirties.
Priemonės: vanduo, dažai, Pekino kopūsto lapai.
Kėlėme klausimą, ar įmerkus lapus į spalvotą vandenį, jie liks tokie pat ar pasikeis?
Dauguma manė kad bus tokie pat, keletas vaikų teigė – nusidažys. Kadangi pastaruoju metu vaikai su mokytoja daug kalbėjo apie augalų daiginimą, kai kurie sakė, kad lapas išleis šaknis.
Įmerkti į spalvotą vandenį, labai buvo palikti pusdieniui. Atsikėlę po pietų miego, vaikai nudžiugo pamatę nusidažiusius lapus.
Aptariant išsiaiškinome, jog vanduo keliavo po lapą, ir visur kur buvo, paliko savo pėdsaką. Taip pat išsiaiškinome, kad nudažytų lapų valgyti negalimą, nes dažai nevalgomi.
„Gintarėlių” grupės vaikai vykdo eksperimentą, kurio metu daigina žirnius ir įvairių rūšių pupas. Mokomųjų filmukų metu vaikai stebėjo augalo dygimo ciklą, išsiaiškino, kokių sąlygų reikia, kad sėkla sudygtų. Eksperimentui reikia plastikinių maišelių, vatos, vandens ir sėklų. Maišelius pritvirtino prie lango, kad sėkloms nestigtų šviesos, vaikai galėtų stebėti augalo šaknis, lyginti. Vaikai paskaičiavo, kad kai kurios pupelės šaknis išleido per 3 dienas. Po savaitės kai kurios pupos jau peraugo plastikinį maišelį. Reikės kasti lysvę ir sodinti lauke.
Kovo 4-8 dienomis lopšelio-darželio „Vilnelė” „Žuvyčių” (5 m.) grupėje vyko įvairios projekto „Knygos savaitė” veiklos. Savaitė prasidėjo išvyka pėsčiomis į netoliese esančią „Neries biblioteką”. Bibliotekos darbuotojos vaikus supažindino su jos funkcijomis, knygų įvairove, elgesio su knygomis ir naudojimosi biblioteka taisyklėmis. Kai kuriems vaikams apsilankymas bibliotekoje nebuvo naujiena. Jie su draugais dalinosi savo asmenine patirtimi apie apsilankymus šioje bibliotekoje su šeimos nariais. Kelyje į ir iš bibliotekos, vaikai stebėjo ir komentavo bundančios gamtos požymius. Kitą dieną, vaikai, prisiminę elgesio su knygomis taisykles, nutarė „pagydyti” labiausiai „sergančias”, dažniausiai vartomas ir skaitomas grupėje knygutes. Rūpestingai klijavo jų atsiskyrusius ir įplyšusius lapus bei nugarėles. Trečią projekto dieną vaikai kūrė (lankstė, kirpo, rišo) ir dekoravo savo knygutes. SUP vaikučiai savo knygutes puošė raidėmis, atitinkančiomis garsus, kuriuos mokosi taisyklingai tarti logopedinių pratybų metu. Ketvirtoji diena buvo skirta savo mylimiausios knygutės skirtuko gamybai. Penktąją dieną, išsirinkę knygą, vaikai žymėjosi savo pagamintais skirtukais labiausiai patikusias jos iliustracijas, pasakojo apie savo pasirinkimą, atsakinėjo į draugų ir mokytojų klausimus.
Projektą vykdė: logopedė metodininkė Vilija Misevičiūtė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Edita Burbienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja Gytė Dručiūnienė
