„Gintarėlių“ grupės vaikai gilinosi į su orais susijusius gamtos reiškinius, ypatingą dėmesį skirdami sniego ir ledo tirpimo procesams. Veiklos buvo organizuotos taip, kad vaikai galėtų ne tik stebėti, bet ir patys veikti, bei patirti atradimo džiaugsmą.
Pasitelkdami patyriminį mokymąsi, ugdytiniai maišė vandenį su guašu, eksperimentavo su spalvomis ir stebėjo, kaip vanduo šąla bei virsta ledu. Užšalusius spalvotus ledo gabaliukus vaikai tyrinėjo rankomis, lygino jų savybes, bandė statyti bokštus, rūšiavo pagal spalvas ir dydį. Šiltoje aplinkoje jie stebėjo, kaip ledas tirpsta, kaip keičiasi jo forma ir struktūra.
Kūrybinėje veiklos dalyje spalvoti ledo gabaliukai tapo netradicine tapymo priemone. Vaikai tapė ant popieriaus, stebėjo, kaip tirpdamas ledas palieka spalvotus pėdsakus, kaip susimaišius spalvoms atsiranda nauji atspalviai. Svarbus atradimas – užšalęs skaidrus vanduo ir baltai nuspalvintas vanduo pėdsakų nepalieka. Šis pastebėjimas paskatino diskusijas apie spalvas, jų matomumą ir savybes.
Organizuojant veiklas buvo kryptingai kuriamas STEAM kontekstas:
-
Gamtos mokslai (Science) – vaikai tyrinėjo vandens būsenų kaitą, ledo savybes, tirpimo procesą.
-
Technologijos (Technology) – naudojo įvairias priemones eksperimentams ir kūrybai.
-
Inžinerija (Engineering) – statė konstrukcijas iš ledo gabaliukų, ieškojo sprendimų, kaip pastatyti stabilesnį bokštą.
-
Menas (Art) – kūrė tapybos darbus spalvotu ledu, eksperimentavo su spalvų maišymu.
-
Matematika (Mathematics) – rūšiavo, lygino, skaičiavo, vertino dydį ir kiekį.
Ši veikla atskleidė, kad vaikui svarbiausia – galimybė veikti pačiam. Per patirtį, bandymus ir netikėtus rezultatus formuojasi ne tik pažinimo gebėjimai, bet ir atkaklumas, kritinis mąstymas, gebėjimas bendradarbiauti. Tokios veiklos kuria tvirtą pagrindą tolimesniam mokymuisi, ugdo smalsumą ir natūralų domėjimąsi aplinka.
„Gintarėlių“ grupėje kryptingai kuriama aplinka, kurioje vaikai gali tyrinėti, klysti, atrasti ir džiaugtis procesu. Tikime, kad patyriminis ugdymas – tai kelias į gilesnį supratimą ir ilgalaikes žinias, kurios vaiką lydės ne tik darželyje, bet ir ateityje.
